2025年2月25日，智能制造装备技术教研室组织了一场教学设计汇报活动，各位教师齐聚一堂，分享教学智慧，共同为提升教学质量出谋划策。
林红艳老师就《数控加工工艺与编程》课程进行汇报。围绕培养学生数控加工工艺分析与编程能力这一核心目标，精心规划教学内容。在教学方法上，林老师计划采用项目驱动教学法，以源于企业一线，进行教学处理后的零件为载体，让学生在完成项目的过程中掌握知识与技能。同时，注重理论与实践相结合，安排充足的模拟操作课时，确保学生能够熟练运用所学编程知识进行加工操作。
陆晨芳老师带来《数控系统连接与调试》课程的教学设计分享。陆老师表示，该课程注重培养学生对数控系统的联接与调试能力。在教学过程中，将通过模拟真实的数控系统工作场景，引导学生亲自动手进行系统连接与调试。同时，借助多媒体教学资源，帮助学生更好地理解复杂的系统原理和操作流程。此外，陆老师还计划设置小组合作项目，锻炼学生的团队协作能力。
谢兵老师负责的《数字化制造综合实训》课程，重点围绕UG软件生成CAM展开。谢老师以提升学生数字化制造实践能力为导向，设计一系列实训项目。课程中，学生将运用UG软件进行产品建模，并生成CAM数控程序，最后在数控机床上加工出来，实现从建模到制造的完整流程。同时，鼓励学生自主探索、创新思维，提升学生解决实际问题的能力。
封金徽老师就《数控技术》课程阐述教学设计。该课程主要讲解数控机床原理结构分析、数控车床编程和数控铣床编程。针对数控车床编程与数控铣床编程教学，封老师会引入编程实例，从基础指令讲解入手，逐步引导学生掌握复杂零件的编程方法。
随后，团队老师针对课程设计汇报的内容展开了研讨，对教学过程提出了自己的建议和想法。最后陆晨芳老师对本次教学设计汇报进行总结，指出教学设计要结合课程标准，在教学方式与方法的选择上，要精心筛选，依据教学内容与学生特点，挑选最为适宜、高效的教学手段。此外，要将思政元素自然且有效地融入教学的各个环节，在传授专业知识的同时，注重学生思想道德与价值观的培养。
此次教学设计汇报活动，为智能制造装备技术教研室的教师们提供了一个交流与学习的平台。通过分享各自的教学设计思路与方法，教师们相互启发，共同完善教学方案，为新学期的教学工作奠定了坚实基础，助力专业教学质量更上一层楼。
图：林红艳
文：林红艳
审核：胡枫