2021年4月27日下午，网络通信教研室全体教师在思学楼107室开展了以如何将创客活动融入到课程中来为主体的教研活动，会议由卞志勇老师主持。
卞志勇老师首先通过自己所教授的《综合布线技术》课程，对教学内容与创客活动的结合进行了讲解。他表示每一门课程都有做成创客课程的课程。创客的意义是培养学生创新、创意的能力，是实现“具有一定创新能力的高素质技术技能人才”人才培养目标的重要抓手。201年4月27日下午，网络通信教研室全体教师在思学楼107室开展了以如何将创客活动融入到课程中来为主体的教研活动，会议由卞志勇老师主持。
卞志勇老师首先通过自己所教授的《综合布线技术》课程，对教学内容与创客活动的结合进行了讲解。他表示每一门课程都有做成创客课程的课程。创客的意义是培养学生创新、创意的能力，是实现“具有一定创新能力的高素质技术技能人才”人才培养目标的重要抓手。
卞志勇老师以课程为例，提出创客课程需要课程标准、项目任务、专利做支撑，给大家分析了创客课程的教学效果及获得的专利成果。讨论中李亚玲老师针对《华为LTE无线通信技术与设备》的课程提出了自己的想法和建议，喻志华和柳亚婷分别就自己所带课程与创客项目相融合发表了自己的看法。通过本次教研会，通信教研室的各位老师达成以下三点共识：1.专业团队的教师应该探索本人所教授的专业课程与创客课程，并形成创客课标；2.团队教师应该在每个学期完成一门创客课标的制定；3.团队教师应该的分阶段步骤建立创客课程，在“十四五”建设周期内，建设创客课程。
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