为贯彻落实职业教育评价改革要求，推进课堂教学数字化转型，电子商务教研室于3月4日组织开展了“科学设计教学评价”主题教研活动。
研讨会开始，由电子商务教研室主任施炜深入剖析了当前教学评价存在的问题。施炜以《直播运营》《新媒体运营》两门核心课程为例，剖析当前教学评价存在的评价维度重技能轻素养、过程性数据采集碎片化、企业参与评价深度不足三大共性问题。提出“将企业真实项目考核转化为评价指标”、“建立课程思政素养积分制”等创新思路。
在研讨交流环节，老师们结合教学实践，分享了各自在评价改革中的探索心得。陈洁提到，教学评价不应是“一刀切”的量尺，而应成为因材施教的导航仪。可以根据学生的学习进度和特点，量身定制学习计划，并通过数据分析对学生的学习效果进行精准评价。郑旻璐指出，要让评价成为学生能力成长的“多棱镜”，利用项目式学习、案例分析等教学方法，结合多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面、客观地评价学生的学习成果和能力。
本次“科学设计教学评价”主题教研活动让老师们加深了教学评价改革的认知，通过案例剖析、方案共创与行动规划三个环节，探索构建岗课赛证融通的新型评价体系，为深化教学评价体系改革开拓了思路。
图：薛文娟
文：薛文娟
审核：陈雪